10.02.2025

Curriculum Vitae

Kolaborasi bersama komunitas MOB Nusantara dalam penggarapan pagelaran musik kontemporer Beringit suku Rejang Kepahiang

Menggali Roh Musik Rejang: Kolaborasi Historis MOB Nusantara dan Komunitas Lokal di Kepahiang

Musik tradisional sering kali berjuang menemukan tempatnya di tengah gempuran tren modern. Namun, di Kepahiang, Bengkulu, sebuah kolaborasi epik baru saja terjadi, membuktikan bahwa warisan leluhur dapat bersinar terang di panggung kontemporer.

Komunitas lokal di Kepahiang, bersama dengan MOB Nusantara (Masyarakat Objek Budaya Nusantara), baru-baru ini meluncurkan sebuah pagelaran musik yang ambisius: merevitalisasi dan menghidupkan kembali "Beringit", sebuah genre musik lisan Suku Rejang, dalam format kontemporer.

Apa Itu Beringit?

Bagi masyarakat Rejang, Beringit bukan sekadar nyanyian, melainkan narasi lisan yang diiringi musik yang sarat akan sejarah, nasihat, dan filsafat hidup. Beringit seringkali berfungsi sebagai media komunikasi tradisi, disampaikan dalam acara-acara adat, perkawinan, atau saat bersantai di pondok (kebun).

Sayangnya, seperti banyak tradisi lisan lainnya, musik Beringit menghadapi ancaman serius. Minimnya dokumentasi, berkurangnya penutur asli, dan pergeseran minat generasi muda membuat genre ini terancam punah. Di sinilah peran kolaborasi strategis ini menjadi sangat vital.

Kolaborasi: Dari Arsip ke Panggung Kontemporer

Penggarapan pagelaran ini adalah sebuah proses "napak tilas" yang menyeluruh, melibatkan tiga tahap utama:

1. Riset dan Pengarsipan

Fase awal melibatkan riset etnografi intensif. Tim dari MOB Nusantara dan komunitas lokal bekerja sama mewawancarai para tetua adat (Tuo Adat) dan penutur asli Beringit yang tersisa. Kami tidak hanya merekam melodi dan lirik, tetapi juga menggali makna filosofis di balik setiap suku kata dan instrumen yang digunakan.

"Kami menemukan bahwa Beringit memiliki struktur ritme yang unik dan modulasi vokal yang rumit. Ini adalah harta karun musik yang tak ternilai," ujar salah satu koordinator riset dari tim lokal.

2. Workshop dan Translasi Kontemporer

Setelah data terkumpul, proses dilanjutkan dengan workshop intensif. Komposer dari MOB Nusantara, yang dikenal ahli dalam mengolah musik tradisi menjadi sajian modern, mulai mentranslasikan struktur Beringit ke dalam aransemen musik kontemporer.

Tantangannya adalah menemukan keseimbangan: mempertahankan roh otentik Rejang sambil memasukkan elemen baru seperti harmonisasi, instrumentasi modern (seperti synthesizer atau perkusi non-tradisional), tanpa menghilangkan intonasi vokal asli yang khas.

3. Pagelaran: Menghubungkan Dua Zaman

Puncaknya adalah pagelaran musik kontemporer tersebut. Di panggung, musisi lokal Rejang, termasuk penutur Beringit generasi ketiga, tampil bersama musisi profesional dari MOB Nusantara.

Pagelaran ini bukan hanya pertunjukan, melainkan sebuah dialog artistik yang memperlihatkan bagaimana tempo dan nuansa Beringit dapat beresonansi kuat di telinga pendengar abad ke-21. Ini membuktikan bahwa musik adat tidak harus kaku atau kuno; ia bisa hidup, berkembang, dan menawan secara universal.

Dampak Jangka Panjang: Penguatan Identitas

Kolaborasi ini menghasilkan dampak yang jauh melampaui tepuk tangan di akhir pertunjukan:

Arsip Digital: Seluruh hasil riset, notasi musik kontemporer, dan rekaman audio-visual pertunjukan kini menjadi aset arsip budaya digital yang dapat digunakan untuk penelitian dan pembelajaran.
Regenerasi: Proyek ini memicu minat baru di kalangan pemuda Kepahiang untuk mempelajari Beringit. Mereka tidak lagi melihatnya sebagai warisan tua, tetapi sebagai materi kreatif yang dapat mereka olah dan banggakan.
Literasi Budaya: Pagelaran ini meningkatkan kesadaran publik Bengkulu (dan Indonesia) terhadap kekayaan musik Suku Rejang, menempatkan Beringit sebagai objek Pemajuan Kebudayaan yang layak mendapat perhatian nasional.

Kolaborasi antara komunitas lokal Kepahiang dan MOB Nusantara ini adalah contoh cemerlang bagaimana warisan budaya tak benda dapat diselamatkan dan diperkuat melalui sinergi antara semangat lokal dan keahlian profesional. Beringit telah kembali bernyanyi, siap menyambut masa depan yang lebih cerah di panggung dunia.

9.24.2025

KEGIATAN 4 : MEMAKNAI

Setelah memirsa tayangan video cerita rakyat Batu Belarik tadi, kalian cermati gambar Desa Batu Belarik zaman dahulu sebagai berikut!

Kedua cermati lagi kondisi Batu Belarik Saat ini sebagai berikut!

Setelah mencermati kedua gambar, kalian jawab pertanyaan berikut dengan mendiskusikannya bersama kelompok kalian!

Setelah melihat gambar tersebut, apa yang terlintas di benak kalian tentang jenis cerita seperti ini?
Bagaimana cara cerita rakyat diturunkan dari generasi ke generasi?

Setelah berdiskusi dengan kelompok, setiap kelompok mengemukakan pendapat masing-masing secara bergantian.

9.19.2025

PEMAHAMAN CERITA RAKYAT KEPAHIANG

SCAN QR CODE BERIKUT UNTUK MELIHAT VIDEO CERITA RAKYAT BATU BELARIK :

Catat hal-hal penting selama pemutaran, seperti nama tokoh, latar tempat, konflik, dan pesan moral. Kemudian jawab pertanyaan berikut ini dan tulis pada selembar kertas.Jangan lupa beri nama kalian.

Apakah ada nilai atau tradisi masyarakat Kepahiang yang tergambar dalam cerita ini?
Apakah permasalahan yang dihadapi tokoh dalam cerita masih relevan dengan kehidupan kita sekarang? Bagaimana cara masyarakat dulu menyelesaikannya?
Identifikasi nilai-nilai lokal yang terkandung dalam cerita, seperti keterbukaan, kejujuran, atau semangat pantang menyerah!

9.05.2025

Game Kuis Materi Cerita Rakyat Berbasis Digital

Halo semua! 👋

Apakah kamu siap menguji pengetahuanmu tentang kekayaan cerita rakyat Indonesia? Ayo, ikuti kuis seru kami yang berbasis digital! Kami tahu, belajar bisa jadi membosankan, tapi tidak dengan kuis ini. Kami ingin membuktikan bahwa belajar cerita rakyat bisa jadi kegiatan yang menyenangkan dan interaktif.

Kuis ini tidak hanya sekadar pertanyaan dan jawaban. Setiap pertanyaan dilengkapi dengan ilustrasi menarik yang akan membantumu memahami cerita dengan lebih baik. Setiap jawaban yang kamu berikan juga akan langsung mendapatkan umpan balik, sehingga kamu bisa tahu seberapa jauh pemahamanmu.

Fitur Unggulan Kuis Kami:

Ilustrasi Menarik: Setiap pertanyaan dilengkapi dengan visualisasi yang indah.
Umpan Balik Instan: Langsung tahu jawabanmu benar atau salah.
Akses Fleksibel: Kuis bisa diakses dari mana saja dan kapan saja, baik melalui komputer, tablet, maupun ponsel.
Cocok untuk Semua Usia: Baik kamu pelajar, guru, atau bahkan orang tua yang ingin mengenalkan cerita rakyat pada anak, kuis ini cocok untuk semua.

Tunggu apa lagi? Klik di sini untuk memulai petualangan seru ini! Mari lestarikan budaya Indonesia dengan cara yang modern dan menyenangkan.

Bagikan hasil terbaikmu di kolom komentar dan tantang teman-temanmu untuk mengalahkan skormu! Sampai jumpa di kuis! 😊

9.03.2025

Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Cerita Rakyat Berbasis Culturally Responsive Teaching untuk Guru Bahasa Indonesia SMP Di Kabupaten Kepahiang

Kami berkolaborasi dengan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang sebagai mitra utama. MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang merupakan wadah resmi bagi guru-guru Bahasa Indonesia SMP di seluruh wilayah Kepahiang untuk berdiskusi, berbagi pengalaman, dan mengembangkan kompetensi profesional. Keanggotaannya meliputi perwakilan guru dari berbagai sekolah SMP di Kepahiang, mencakup guru-guru dengan pengalaman mengajar yang bervariasi, mulai dari guru muda hingga guru senior. MGMP ini secara rutin mengadakan pertemuan untuk membahas isu-isu terkait kurikulum, metode pengajaran, dan peningkatan kualitas pendidikan Bahasa Indonesia. Melalui kemitraan dengan MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang, kami optimis dapat menjangkau sebagian besar guru Bahasa Indonesia SMP di wilayah ini, memastikan bahwa pelatihan yang diberikan relevan dengan kebutuhan lapangan, dan memfasilitasi keberlanjutan dampak program.

Pemanfaatan potensi cerita rakyat sebagai bahan ajar di sekolah-sekolah, khususnya di Kabupaten Kepahiang, belum sepenuhnya optimal. Observasi awal dan diskusi dengan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang menunjukkan beberapa tantangan. Guru-guru dihadapkan pada keterbatasan waktu, minimnya sumber daya bahan ajar yang inovatif, serta kurangnya pemahaman mendalam tentang bagaimana mengintegrasikan cerita rakyat secara efektif ke dalam kurikulum dan proses pembelajaran. Lebih lanjut, konsep Culturally Responsive Teaching (CRT), sebuah pendekatan pedagogis yang menekankan pentingnya mengakomodasi latar belakang budaya siswa dalam pembelajaran, masih tergolong baru dan belum banyak diterapkan secara sistematis dalam pengembangan bahan ajar. Padahal, penerapan CRT sangat relevan untuk konteks Kabupaten Kepahiang yang kaya akan warisan budaya lokal, memastikan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya menyentuh aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik siswa dengan menghargai identitas budaya mereka.

Menyikapi kondisi tersebut, MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang telah mengidentifikasi kebutuhan mendesak akan peningkatan kapasitas profesional guru-guru anggotanya dalam mengembangkan bahan ajar cerita rakyat yang inovatif, relevan, dan terintegrasi dengan prinsip-prinsip CRT. Kebutuhan ini muncul dari keinginan kuat MGMP untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, sekaligus melestarikan dan memperkenalkan nilai-nilai budaya lokal kepada siswa melalui media yang akrab dengan mereka. Oleh karena itu, melalui program pengabdian masyarakat ini, kami mengusung "PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR CERITA RAKYAT BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK GURU BAHASA INDONESIA SMP DI KABUPATEN KEPAHIANG" sebagai upaya kolaboratif untuk menjawab kebutuhan mitra dan berkontribusi nyata pada kemajuan pendidikan di wilayah ini.

Pelatihan ini diharapkan dapat membekali guru dengan pengetahuan dan keterampilan praktis untuk menciptakan bahan ajar yang tidak hanya memenuhi tuntutan kurikulum, tetapi juga memberdayakan siswa dengan menghargai keberagaman latar belakang budaya mereka.

Pengabdian dilaksanakan berupa pelatihan kepada guru yang merupakan anggota MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kepahiang berupa keterampilan pembuatan bahan ajar pembelajaran bahasa dan budaya Masyarakat kabupaten Kepahiang yang kreatif dan inovatif dengan menggunakan berbasis Culturally Responsive Teaching. Melalui kegiatan ini, nantinya dapat membentuk tenaga guru yang multi skill di dalam bahasa dan budaya kearifan lokal kabupaten Kepahiang. Selain itu, dengan adanya keterampilan tersebut, masyarakat sasaran memiliki kesempatan menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik dan efektif; dapat mengembangkan bahan ajar pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mendorong motivasi, perkembangan kognisi, perkembangan interpersonal dan perkembangan aspek sosial yang dimiliki.

Berhasil tidaknya kegiatan pengabdian ini dilakukan, dapat dilihat dari antusias peserta. Antusiasme dari peserta dapat dilihat dari evaluasi kegiatan terhadap peserta. Evaluasi dilakukan dengan mengamati kinerja para peserta. Pada saat berlangsungnya kegiatan, semua peserta mampu mengulangi atau mengikuti dari materi yang disampaikan. Selain itu, berhasil atau tidaknya kegiatan ini dilakukan yaitu adanya indikator. Indikator pencapaian yang ditetapkan adalah, bahwa pengabdian dinyatakan berhasil apabila masing-masing peserta sudah memiliki minimal satu model pembelajaran yang memuat materi pembelajaran dan mampu memanfaatkan materi untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran di kelas.

Pengembangan bahan ajar pembelajaran yang berhasil dibuat oleh peserta, misalnya dapat membuat variasi tema pertanyaan yang digunakan di dalam materi teks cerita rakyat; dengan basis culturally responsive teaching bisa belajar angka dalam bahasa Indonesia, bisa belajar nama-nama benda yang ada di bahan ajar Media Pembelajaran Interaktif baik yang berhubungan dengan bahasa maupun budaya Masyarakat kabupaten Kepahiang.

Berikut adalah dokumentasi atau foto-foto dari pelaksanaan kegiatan pengabdian tersebut.

Gambar diatas merupakan proses pemberian materi tentang bahan ajar berbasis culturally responsive teaching, jenis – jenis ajar memirsa, dan materi teks cerita rakyat yang menggunakan pendekatan CRT. Para peserta antusias mengikuti pemaparan materi, terlihat dari banyaknya pertanyaan yang diajukan kepada pemateri oleh peserta.

Kegiatan ini membangun jaringan dan kolaborasi antar guru Bahasa Indonesia di Kabupaten Kepahiang. Mereka saling berbagi ide, sumber daya, dan tantangan dalam mengimplementasikan bahan ajar berbasis CRT, menciptakan komunitas praktisi yang saling mendukung.

Kegiatan ini mencakup materi terkait pembelajaran berbasis culturally responsive teaching, agar guru dapat menyusun RPP dan bahan ajar yang mengintegrasikan cerita rakyat lokal dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching. Pada pelatihan ini peserta pun mempresentasikan hasil karya mereka dengan baik dan menjelaskan relevansi bahan ajar tersebut terhadap konteks budaya siswa.

Kegiatan ini pesert pun menggunakan media digital untuk membuat bahan ajar yang menarik. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini berhasil memberdayakan guru Bahasa Indonesia di Kabupaten Kepahiang dengan pengetahuan dan keterampilan praktis untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif, relevan, dan bermakna bagi siswa mereka.

a. Hasil Langsung (Tangible Output)

Kegiatan ini memberikan hasil secara langsung dan tidak langsung, yaitu ;

1. Media Pembelajaran Interaktif (MPI) dan Bahan Ajar Digital: Peserta, yang terdiri dari guru Bahasa Indonesia SMP di Kabupaten Kepahiang, membuat media pembelajaran interaktif yang dibuat dengan aplikasi Canva yang berisi pembelajaran berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT), panduan praktis, dan contoh-contoh pembuatan bahan ajar cerita rakyat. Selain itu, mereka juga mendapatkan akses ke repository digital berisi bahan ajar cerita rakyat dalam format e-book, video pembelajaran, dan lembar kerja siswa yang telah dikembangkan selama pelatihan.

2. Bahan Ajar Inovatif: Setiap peserta berhasil menyusun minimal satu bahan ajar cerita rakyat yang terintegrasi dengan prinsip CRT. Bahan ajar ini mencakup:

o Cerita Rakyat Lokal: Peserta menggunakan cerita rakyat yang relevan dengan budaya dan sejarah Kepahiang, seperti legenda Bukit Kaba atau cerita-cerita lokal lainnya, sebagai inti materi.

o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): RPP yang disusun berfokus pada pendekatan pembelajaran yang mengakomodasi latar belakang budaya siswa.

o Media Pembelajaran: Peserta membuat media pembelajaran yang kreatif, seperti komik digital, storyboard, atau video pendek yang mengadaptasi cerita rakyat lokal.

o Penilaian Otentik: Peserta merancang instrumen penilaian yang relevan dengan konteks budaya siswa, misalnya melalui tugas proyek yang melibatkan keluarga atau komunitas.

b. Hasil Tidak Langsung (Intangible Output)

1. Peningkatan Kompetensi Guru: Guru-guru yang menjadi peserta mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam:

o Konsep Culturally Responsive Teaching: Mereka kini memahami pentingnya menghubungkan materi pelajaran dengan identitas budaya siswa untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka di kelas.

o Pemanfaatan Teknologi: Guru menjadi lebih mahir dalam menggunakan aplikasi dan perangkat lunak untuk membuat bahan ajar digital yang menarik dan interaktif.

o Pengembangan Bahan Ajar: Keterampilan guru dalam merancang bahan ajar yang inovatif, kreatif, dan relevan dengan konteks lokal meningkat secara signifikan.

2. Penguatan Komunitas Guru: Kegiatan ini membangun jaringan dan kolaborasi antar guru Bahasa Indonesia di Kabupaten Kepahiang. Mereka saling berbagi ide, sumber daya, dan tantangan dalam mengimplementasikan bahan ajar berbasis CRT, menciptakan komunitas praktisi yang saling mendukung.

3. Dampak pada Pembelajaran Siswa: Meskipun dampaknya tidak langsung terukur dalam waktu singkat, bahan ajar yang dikembangkan oleh guru berpotensi besar untuk:

o Meningkatkan Minat Belajar: Siswa akan merasa lebih terhubung dengan materi pelajaran karena cerita yang diajarkan relevan dengan latar belakang budaya mereka.

o Membangun Jati Diri Lokal: Pembelajaran cerita rakyat lokal membantu siswa menghargai dan memahami warisan budaya mereka sendiri.

o Meningkatkan Hasil Belajar: Siswa akan lebih mudah memahami konsep-konsep Bahasa Indonesia karena materi disajikan dalam konteks yang familier dan bermakna.